viernes, 10 de junio de 2016

ACTIVIDAD 4. CONCEPCIONES DE LA EDUCADORA SOBRE EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO

              ENTREVISTA A LA EDUACADORA TITULAR



Durante las semanas de practica se llevaron a cabo entrevistas a la educadora en la cual se trató sobre la concepción que tiene la educadora como profesionista en el área laboral enfocándonos en el campo formativo de lenguaje y comunicación. con el tema de competencias lingüísticas y comunicativas en preescolar.

La conversación inicio con la pregunta: Según su concepción ¿ qué importancia tiene el desarrollo del lenguaje oral y escrito en el nivel preescolar?, como respuesta fue que es de gran importancia ya que el lenguaje es primordial para la comunicación socialización , interacción con os otros; expresar sensaciones, emociones, sentimientos etc. durante la entrevista se habló sobre  estrategias que favorezcan el lenguaje oral en los alumnos; a lo que respondió que la participación de los niños es una estrategia en la que favorece el lenguaje es por eso que los invita cada actividad a participar cada día más por eso realiza cuestionamientos en la que se logra intercambiar ideas ya sea entre ellos o exponiendo y lo tradicional la lectura de cuento. así como también mencionó que para favorecer el lenguaje escrito utiliza los materiales que se encuentran en el salón como e alfabeto móvil y sus tarjetas con nombres son elementos que permiten que el niño interactúe con letras y palabras, aprendan a identificar su nombre propio y comparar sus letras con las de sus compañeros.  Para obtener un resultado después de llevar a cabo las actividades realiza evaluaciones con herramientas necesarias como entrevistas, producciones, cuestionamientos directos y listas de cotejo; 
  • De acuerdo con su experiencia ¿Cuáles son las dificultades en la expresión oral y escrita que se presentan frecuentemente en los alumnos?, muchas de las que se presentan son las expresiones de emociones, sentimientos, en algunos casos pronunciación adecuada de algunas palabras. Mencionó que cuando se presenta una dificultad en la expresión oral y escrita realiza adecuaciones curriculares, atención individualizada, o se utiliza la intervención de un personal de apoyo (USAER), pero sobre todo trata de diseñar estrategias novedosas y sobre todo utiliza materiales muy llamativos para captar la atención.



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